La Asociación Chaqueña de Bibliotecarios (ACHABI) expresó su rechazo ante la decisión del Ministerio de Educación de la Provincia del Chaco de avanzar con el cierre del Profesorado para la Formación Docente Inicial en Bibliotecología, implementado originalmente en 2017. La medida oficial, contempla reemplazar esta oferta académica a partir de 2027 en el marco de la adecuación normativa que exige el Consejo Federal de Educación, por una tecnicatura aprobada en 2015, un cambio que vuelve a encender las alarmas en el sector docente bibliotecario provincial.
Desde ACHABI advierten que retroceder hacia un formato de tecnicatura constituye un grave paso atrás en el camino de jerarquización y profesionalización docente en la provincia. “La formación bibliotecaria en el ámbito educativo no puede limitarse a la adquisición de saberes técnicos para la organización y clasificación de libros, ya que las demandas actuales exigen acompañar los procesos de enseñanza y aprendizaje, fomentar el pensamiento crítico, incentivar capacidades lectoras e integrar de manera activa las nuevas tecnologías.”
El núcleo del reclamo radica en que el diseño curricular de cuatro años del profesorado fue concebido específicamente para responder a las particularidades del Subsistema Bibliotecario chaqueño. “Este modelo prepara al profesional para comprender las dinámicas escolares, interpretar los diseños curriculares y convertirse en una verdadera pareja pedagógica del docente de aula. Esta figura colaborativa articula saberes, recursos y estrategias de alfabetización digital, informacional y mediática para optimizar de manera integral el proceso educativo.”
Asimismo, la entidad gremial aclaró que la falta de validez nacional del título —argumento esgrimido recurrentemente por la cartera educativa— no responde a fallas en la pertinencia del plan de estudios, sino a la persistente falta de gestiones formales y políticas concretas ante el Consejo Federal de Educación por parte del propio Ministerio. Según ACHABI, “esta limitación ha sido utilizada como una excusa premeditada para degradar la carrera y perjudicar el crecimiento profesional colectivo, dejando además en situación de desamparo y vulnerabilidad a los actuales estudiantes, egresados y docentes de la institución.”
Por otro lado, la sustitución de la carrera impactará directamente en las condiciones laborales de los profesores y formadores, ya que la modificación de los planes de estudio podría desencadenar una reducción de horas cátedra, una redistribución de espacios curriculares y alteraciones en los perfiles de titulación admitidos.
Ante este escenario, ACHABI sostiene que las políticas públicas deben fortalecer las capacidades del sistema educativo en lugar de restringir las oportunidades de formación profesional. “Defender la continuidad del Profesorado para la Formación Docente en Bibliotecología implica defender al bibliotecario como un auténtico trabajador de la educación, consolidando un subsistema indispensable para garantizar una enseñanza más inclusiva, interdisciplinaria y de calidad en toda la provincia.”
