El Ministerio de Educación avanza en un proceso de actualización de los Diseños Curriculares de las carreras de Formación Docente, garantizando la continuidad laboral de los profesores, sin pérdida de horas cátedra ni desafectación del personal.
La medida contempla la reorganización de funciones durante la adecuación de las propuestas académicas, en el marco de los requerimientos normativos nacionales vigentes.
Actualmente, la totalidad de los Diseños Curriculares de las carreras de Formación Docente de la provincia corresponde al año 2014. Hasta el momento, la continuidad de estas ofertas se sostuvo mediante la solicitud de normas de excepción para extender la validez nacional de los títulos.
Sin embargo, la Dirección de Validez Nacional de Títulos y Estudios informó que no admitirá nuevas prórrogas excepcionales, por lo que resulta necesario avanzar en la regularización de las propuestas formativas.
En este contexto, y de acuerdo con los lineamientos del Consejo Federal de Educación establecidos en la Resolución CFE Nº 476/2024, la provincia iniciará un proceso de revisión y actualización curricular para adecuar las carreras a los requerimientos nacionales.
Nuevos diseños curriculares para 2027
Como parte de este proceso, para el ciclo lectivo 2027 se prevé contar con nuevos Diseños Curriculares para siete disciplinas: Lengua, Matemática, Historia, Geografía, Biología, Física y Química. Las carreras correspondientes a estas áreas tendrán sus marcos normativos regularizados, resguardando la validez nacional de sus títulos.
Por otra parte, las carreras que actualmente tienen una duración de cinco años, como Educación Física, Ciencias de la Educación, Educación Artística, Educación Especial e Inglés para el Nivel Superior, deberán adecuar sus cargas horarias y su organización temporal a los parámetros nacionales vigentes.
Reorganización de funciones y continuidad laboral
Para concretar la actualización integral de las carreras que requieren modificaciones, se establecerá una interrupción temporal del ingreso de nuevos estudiantes a primer año de las ofertas alcanzadas. Esta medida no implicará la pérdida de horas cátedra ni la desafectación del personal docente.
Durante este período, los equipos docentes involucrados orientarán sus funciones hacia nuevas tareas vinculadas con la elaboración de los planes de estudio y el fortalecimiento de la formación docente continua y del acompañamiento pedagógico a las escuelas. En este marco, los equipos docentes tendrán un rol fundamental en el proceso de transformación y fortalecimiento de la formación docente en la provincia.
Por un lado, participarán en la elaboración y actualización de los nuevos planes de estudio, una tarea clave para renovar las propuestas académicas y adecuarlas a los requerimientos nacionales, con el objetivo de retomar las ofertas formativas renovadas en el ciclo lectivo 2028. Por otro, contribuirán a la reestructuración y al fortalecimiento del Acompañamiento Pedagógico a Escuelas (APE) y de la Formación Docente Continua, dos líneas de trabajo orientadas a acompañar a las instituciones educativas y promover el desarrollo profesional de los docentes.
De esta manera, la reorganización de funciones permitirá aprovechar la experiencia y los conocimientos de los equipos docentes en acciones estratégicas para mejorar y consolidar la formación docente chaqueña, garantizando a su vez la estabilidad laboral. Una vez concluido el proceso de actualización curricular, retomarán su labor frente al aula en cada uno de los institutos.
Cabe aclarar que aquellas carreras que habitualmente funcionan bajo la modalidad de cohortes alternadas, con apertura de inscripciones un año y sin ingreso al siguiente, mantendrán su dinámica habitual, sin modificaciones.
De esta manera, la actualización curricular permitirá adecuar la formación docente chaqueña a los requerimientos nacionales, regularizar los marcos normativos de las titulaciones y fortalecer las propuestas académicas, garantizando la continuidad laboral de los equipos docentes y promoviendo nuevas instancias de acompañamiento pedagógico y formación continua.
